Školský psychológ a GJGT

Školský psychológ a GJGT

      Zákon o školských zariadeniach umožňuje, aby každá škola, a teda aj štátna škola, prijala do pracovného pomeru školského psychológa. Vzhľadom na ekonomickú situáciu, si však väčšina škôl nemôže dovoliť platiť školského psychológa na plný úväzok. Gymnázium JGT je jednou z mála stredných škôl na Slovensku, a pokiaľ sme dobre informovaní, jednou z dvoch stredných škôl v Banskej Bystrici, ktoré túto možnosť využili a zamestnali školského psychológa na plný úväzok.
     Možno sa mnoho ľudí pýta, na čo potrebuje výberová škola psychológa.
     Úlohou školského psychológa je zladiť zo psychologického hľadiska všetky prvky systému škola tak, aby fungovali čo najoptimálnejšie. Riadi sa pritom cieľmi a plánmi školy. Musí však neustále myslieť na to, že nemôže poškodiť záujmy jednotlivých prvkov systému. Mal by sa snažiť o vytvorenie takého prostredia, atmosféry v škole, ktorá by priaznivo vplývala na každého, kto je, či aspoň na chvíľu sa stane, súčasťou školy. Bolo zistené, že značná časť školských psychológov sa pokladá za „hasičov“ Znamená to, že zasahujú vtedy, keď sa vyskytne nejaký problém. Na gymnáziu sa snažíme, aby takýchto krízových intervencií bolo čo najmenej, aby tých, ktorí potrebujú bezprostrednú pomoc školského psychológa, bolo čo najmenej. Značná časť práce, teda spočíva v preventívnych aktivitách. Študent si ani nemusí uvedomovať, že školský psychológ preň pracuje.

Etika práce školského psychológa

Etika práce školského psychológa

- Školský psychológ dodržiava všeobecne platné ľudské práva a práva dieťaťa

- Školský psychológ chráni práva a dôstojnosť jedincov, ktorým poskytuje psychologické služby

- Školský psychológ uplatňuje len také prístupy vo svojej práci, ktoré odrážajú humanistický záujem o dôstojnosť a osobnú integritu jedincov

- Školský psychológ sa vyhýba všetkým aktivitám, ktoré porušujú alebo znižujú občianske a zákonné práva klientov

- Školský psychológ zabezpečuje psychologické služby na školách a školských zariadeniach, ktorí o to požiadajú, bez ohľadu na ich rasu, národnosť, náboženskú príslušnosť, pohlavie, vek, či handicap klienta.

- Školský psychológ sa zoznámi s filozofiou, cieľmi, organizáciou a metodológiou školy ne ktorej pracuje. Poznanie systému školy a jeho požiadaviek je základom, ktorý psychológovi umožňuje spolupodieľať sa na dosiahnutí spoločných cieľov.

- Školský psychológ rešpektuje klientovo právo voľby a dobrovoľného vstupu do vzťahu, či účasti na psychologických službách

- Školský psychológ pracuje so žiakmi, učiteľmi a rodičmi žiakov nestranne, bez ohľadu na ich fyzické, mentálne, či emocionálne vlastnosti.

- Školský psychológ informuje klienta o dôležitých aspektoch ich vzájomného vzťahu a o ďalšom využití informácií. Informuje ho o výsledkoch vyšetrenia a psychologických intervencií, zmenách programov, dôležitých plánovaných službách a iných relevantných informáciách

- Všetky údaje o osobných aspektoch jedinca považuje za prísne dôverné

- Školský psychológ informuje vedenie školy, učiteľov, rodičov o svojich zisteniach. Je však zodpovedný za poskytnutie takých informácií, ktoré zabezpečujú zrozumiteľnosť pre všetkých.

- Školský psychológ je zodpovedný za zachovanie dôvernosti informácií o klientoch, alebo výsledkoch vyšetrenia. V prípade, ak chce využiť tieto informácie v prednáškach alebo publikáciách, vopred si zabezpečí písomný súhlas od klienta alebo vynechá všetky identifikačné údaje.

Dohoda medzi vedením školy a rodičmi

Opatrenia proti užívaniu a šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí

Riaditeľka Gymnázia JGT Tajovského 25 v Banská Bystrica RNDr. Tatiana Paľová vymedzuje v zmysle POP 2007/2008 bod 24 tieto opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí:

I.

Oboznámenie sa so školským poriadkom

V zmysle aktívneho prístupu školy v oblasti ochrany detí a mládeže pred sociálno-patologickými javmi, Gymnázium JGT (ďalej škola) vymedzilo vo Vnútornom poriadku školy Dodatok o opatreniach proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí a stanovila postup školy pri riešení ich porušenia.

II.

Podľa vyhlášky č. 80/1991 o stredných školách §13 Pravidlá správania žiakov je uvedené v odseku 2 písmeno b):

(2) Žiakom je zakázané:

b) prinášať do školy alebo na činnosti organizované školou alkoholické nápoje a iné zdraviu škodlivé látky, požívať ich v škole alebo pri činnostiach organizovaných školou,

III.

Nedovolené správanie sa v škole

Za nedovolené správanie sa v škole sa považuje:

• porušenie bodu II. tohto dodatku

• byť v škole pod vplyvom alkoholu, alebo inej návykovej látky

IV.

Postup pri porušení bodu II. a III.

1. okamžité kontaktovanie zákonného zástupcu

2. v prípade ohrozenia života dieťaťa privolanie rýchlej zdravotníckej pomoci

3. škola požiada o spoluprácu orgán sociálnoprávnej ochrany a sociálnej kurately (v zmysle Zákona 305/2005 Z. z.)

4. v prípade spáchania priestupku podľa zákona č. 372/1990 Zb. o priestupkoch, alebo spáchania trestného činu podľa trestné zákona 300/2005 Z. z. bude škola kontaktovať políciu

5. o celom postupe škola vyhotoví písomný zápis

zákonný zástupca riaditeľ školy

V Banskej Bystrici, dňa ............... 20.....

Koordinátor enviromentálnej výchovy

Program environmentálnej výchovy

Hlavným cieľom tohto plánu je zvýšiť environmentálne povedomie učiteľov a študentov, vytvárať a rozvíjať praktické zručnosti študentov v ochrane a zveľaďovaní životného prostredia a formovať ich konanie k zdravému životnému štýlu. Tento environmentálny plán je záväzný pre všetkých vyučujúcich našej školy a obsahuje tieto body:

1. Budovanie ekologického povedomia učiteľov:

a) spolupráca školy s SAŽP v Banskej Bystrici (s Centrom environmentálnej výchovy a propagácie):

b) účasť učiteľov na druhom ročníku konferencie Enviro – i-fórum 2006, ktorá sa uskutoční v dňoch 18. – 20. októbra 2006 v priestoroch Technickej univerzity vo Zvolene – konferencia dáva priestor na výmenu skúseností a prezentáciu prevádzkovaných alebo pripravovaných informačných projektov na zber, spracovanie, analýzu, publikovanie a sprístupňovanie environmentálnych informácií

2. Budovanie ekologického povedomia študentov

a) prostredníctvom spolupráce s Občianskym združením Tatry, ktoré vyhlasuje pre stredné školy súťaž s názvom Zelený dom (úlohou študentov v tejto súťaži je vyhľadávať vo svojom okolí objekty, v ktorých je ukážkovým spôsobom využité vertikálne zazeleňovanie a tieto objekty zdokumentovať) a súťaž s názvom Zelené mesto (úlohou študentov v tejto súťaži je vypracovať projekt na vertikálne zazeleňovanie školského areálu, budovy školy, prípadne iného objektu v mieste ich pôsobenia)

b) prostredníctvom spolupráce s Katedrou biológie FPV UMB v Banskej Bystrici, ktorá zabezpečí netradičnú formu vyučovania – terénne cvičenie Program cvičenia korešponduje s učebnými osnovami biológie pre štvorročné gymnáziá, je zameraný na praktickú aplikáciu teoretických poznatkov nadobudnutých na klasických vyučovacích hodinách.

c) prostredníctvom odborných exkurzií do prírodných rezervácií (pozrite sa nižšie do Prílohy)

d) návštevami múzeí (zoologických, botanických, paleontologických atď.)

e) besedami s pracovníkmi ochrany prírody

f) návštevami akcií s ekoproblematikou (Incheba, medzinárodný súťažný festival filmov a videoprogramov – Envirofilm a iných)

g) starostlivosťou o živé organizmy – ryby a rastliny v tropickom sladkovodnom akváriu, jedovatého pavúka a izbové rastliny

h) výukou predmetov v prírodnom prostredí

Ďalšie environmentálne aktivity na budovanie ekologického povedomia učiteľov a študentov budú zverejnené na webovej stránke biológie našej školy hneď po ich zverejnení príslušnými environmentálnymi organizáciami.

3. Presadzovanie environmentálnej výchovy v praxi

a) v škole:

b) mimo školy:

4. Vlastné aktivity žiakov

a) celoslovenská literárna súťaž Zem pre všetkých,

b) celoslovenská výtvarná súťaž gymnázií Zem pre všetkých,

c) korešpondenčná škola ekológie,

d) fotosúťaže,

e) tvorba projektov v rámci SOČ,

f) olympiády v prírodovedných predmetoch

g) publikačná činnosť v odborných environmentálnych časopisoch a jej prezentácia na webovej stránke školy

5. Propagácia dní a časopisov zameraných na environmentalistiku

a) dni:

- 22. apríla - Deň Zeme

- 5. júna - Svetový deň životného prostredia

b) Časopisy:

- Enviromagazín

- Chránené územia Slovenska

- Ochrana prírody

- Ekopanoráma atď.

Príloha

Plán exkurzií na školský rok 2006/2007:

Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu

Plán výchovy k manželstvu a k rodičovstvu v školskom roku 2011/2012

Rodičovstvo ako jedna z najdôležitejších sociálnych funkcií človeka má v našej spoločnosti stále väčší význam. Rodič je ten činiteľ, ktorý v najväčšej miere rozhoduje o osobnosti dieťaťa - budúceho človeka. Rodina teda zostáva významným a nenahraditeľným životným prostredím a výchovným činiteľom v živote dieťaťa.

S rastom životnej úrovne, vzdelania, vplyvom emancipačného a demokratizačného procesu sa rodinné vzťahy stávajú zložitejšími, rastú nároky na životného partnera, psychickomorálnu úroveň manželského spolužitia, na spôsob života rodiny. Skúsenosti, štatistické a iné výskumy poukazujú na mnohé negatívne javy v tejto oblasti života a súčasne signalizujú, že je potrebné venovať pozornosť problémom dospievajúcich vo vzťahu k druhému pohlaviu, viesť ich k plnohodnotnej príprave na manželský, rodinný život a výchovu detí.

Škola má osobitné možnosti poskytnúť systematické vzdelávanie na odbornej úrovni a orientovať mladých ľudí na ušľachtilé hodnoty života, pomôcť im zorientovať sa v náhodných, mnohorakých informáciách z masovokomunikačných prostriedkov a z celkového kontaktu so životom.

Nutnosť a dôležitosť výchovy k manželstvu a rodičovstvu deklarovala prijatými dokumentami aj vláda SR. Na svojom zasadnutí 4. júna 1996 schválila uznesením č. 389 Koncepciu štátnej rodinnej politiky, kde v časti Základné princípy štátnej rodinnej politiky v bode C sú zahrnuté aj princípy výchovy k manželstvu a rodičovstvu.

Úlohy a ciele pre ďalšie skvalitnenie výchovy k manželstvu a rodičovstvu na školský rok 2011/2012.

1. Objasniť žiakom obsah pojmov priateľstvo, láska, manželstvo, rodina, sex.

T: priebežne Z:                                                         vyučujúci ETV

2. Poučiť žiakov o psychologických a sociálnych aspektoch partnerských vzťahov, manželstva, rodiny a rodičovstva - hodiny zamerať na rôzne zážitkové hry a aktivity.

T: podľa tematického plánu                                      Z: vyučujúci ETV

3. Oboznámiť žiakov s priebehom tehotenstva, narodením dieťaťa. Premietanie videokazety: Zázrak života.

T: podľa tematického plánu                                      Z: vyučujúci ETV

4. Oboznámiť žiakov s dostupnými prostriedkami a metódami antikoncepcie a ich vplyvu na zdravotný stav, zoznámiť ich aj s prirodzenými metódami regulácie počatia. Prednáška gynekológa MUDr. Schwarza.

T: máj 2012                                                           Z: M. Sochorová

5. Vysvetliť význam dodržiavania vernosti v manželstve - zdôrazniť vlastnosti potrebné na manželstvo (láska, tolerancia, vzájomné pochopenie, vzájomná úcta )

T: priebežne                                                          Z: vyučujúci ETV

6. Poukazovať na krásu rodičovstva , zdôrazniť zodpovednosť rodičov za výchovu dieťaťa - využiť ponuky požičovne na premietnutie filmov s touto tematikou. Na hodinách ETV premietnuť videozáznam ,, Zázrak života "

T: priebežne                                                          Z: vyučujúci ETV

7. Objasniť žiakom vznik a podstatu nevyliečitelnej choroby AIDS a iných pohlavných ochorení a spôsoby prevencie – učebňa IKT - internet

T: máj 2012                                                          Z: vyučujúci ETV

8. Pre dievčatá 1.roč. zorganizovať prednášku v rámci projektu “S tebou o tebe”.

V Banskej Bystrici 26.8. 2011               Vypracovala:PhDr.Mária Sochorová